domingo, 3 de agosto de 2014

SESIÓN 1 -  28  de julio  a agosto 1 



El inicio del camino

El comienzo de un curso siempre está lleno de expectativas, tanto por parte de los estudiantes como de los docentes, y si hablamos de un curso virtual éstas se incrementan, pues la puesta en escena de una clase en este contexto tiene marcadas diferencias. Cambiar de rol requiere una apertura hacia las nuevas formas y una disposición especial para enfrentar los nuevos ambientes para la enseñanza y el aprendizaje. La transformación es evidente y nos lleva a pensarnos y a reestructurarnos.

Recomendaciones

Esta primera semana, en el curso DocTIC, es de contextualización y reconocimiento. Es vital seguir, paso a paso, las instrucciones para no dejar de lado ninguno de los aspectos propuestos.

Es importante la inscripción en la wiki y acceder a la semana 1 en el recuadro del lado derecho, en el Side Bar, donde aparecen las actividades semanales. La exploración de las herramientas y las páginas sugeridas también es muy importante.

Es fundamental consignar la dirección del blog, el correo electrónico, el usuario de twitter y el de Skype  para una mayor interacción.

Invitación

Espero que participemos muy activamente  y que este curso nos permita ampliar nuestra mirada sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en estos nuevos contextos tecnológicos y nos aporte formas,  maneras, estrategias y didácticas para nuestro rol como docentes de una nueva sociedad.

1 comentario:

  1. Hola profe y compañeros, es verdad iniciar este curso y mas virtual genera expectativas, pero creo que lo importante es y será la participación, pero no a la espera de una nota, sino mas bien en la búsqueda de lo que en él aprendamos nos guie a un aprovechamiento significativo, para nuestra labor docente y formación profesional. Por otro lado espero aportar a este proceso todo lo que pueda y sea necesario para alcanzar las metas propuestas y aun cuando no nos veamos en lo presencial puedan sentir que aquí estamos para apoyarnos y construir aprendizajes

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